小学数学数字化教学实践路径

作者：承萍

来源：安徽教育科研, 2021, (34): 99-100.

• 小学数学
• 数字化教学
• 数字学习

随着数字化学习开始逐步进入小学数学课堂,教育思维由经验型思维转向人工智能思维、学习思维由浅层学习转向深度学习、技术思维由技术改变学习转向技术增进学习的三个思维转向,进而在遵循新技术介入+大数据支持+互联网联动的路径中,达成数学学习方式精准化、学习内容聚焦化、学习过程多元化。