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摘要
阅读理解是小学低年级语文教学的重点难点，阅读教学有助于学生阅读能力的发展，有利于提高学生的语文素养。在小学低年级语文阅读教学中，存在没有制订科学实用的教学目标、没有设计合理的阅读教学课堂、没有选择灵活多元的教学方法等问题。因此，为了促进小学低年级语文阅读教学的有效开展，应采取制订科学全面的教学目标、设计合理的阅读教学课堂、选择灵活多元的阅读教学方法等策略，在具体的教学中通过自主阅读、合作学习、教师引导，达到阅读教学的最佳效果。
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单位教育学院; 辽宁师范大学
