摘要

语文教师的驾驭能力,直接关系到课程的最终效果,也是反映教师语文教学技能的“晴雨表”。本文基于提升驾驭能力的目的,从语文课堂中的问答互动、小组讨论等角度切入,探索提升驾驭能力的有效路径。