PBL教学法在病原生物学实验课中的实践意义

作者：郑晓燕; 邹洋^*

来源：中国医刊, 2018, 53(10): 1182-1184.

• 问题导向学习法
• 病原生物学
• 教育
• 教师
• 创新

病原生物学是我国医学院校普遍开设的必修课,主要分为理论课和实验课。在实验课的教学模式中可引入问题导向学习法(problem-based learning,PBL)进行改良,对深化本学科教育模式改革创新,提高学生自主学习、发现与解决问题的能力,促进教师职能的正向转变以及学科的教育和理论创新具有深远意义。

• 单位
  北京热带医学研究所; 首都医科大学附属北京友谊医院