“双主体”育人,三阶段成长——现代学徒制“北仑模式”的实践与探索

作者：林绿洋

来源：职业教育(中旬刊), 2018, 17(03): 20-22.

• 现代学徒制
• 北仑模式
• “校企六共同”

该文主要论述了北仑职业高级中学的现代学徒制试点立足区域特有的产业优势,借鉴国内外经验,探索出了一条具有北仑区域特点的实践路径,即“北仑模式”。现代学徒制“北仑模式”突破了校企“双主体”育人的制度局限,创新形成了“校企六共同”的现代学徒制实施推进策略,在此基础上设计了学徒“三阶段”成长通道,积累了比较完整的实践经验。