小学语文情境化课堂教学识字的三种途径

作者：魏世香

来源：当代家庭教育, 2020, (05): 84.

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对于低年级的识字教学而言,应积极讲求科学有效的识字教学策略及方法,以求达到事半功倍的效果。情境化课堂教学识字是当前备受重视的识字教学方式。本文简要探讨了小学语文情境化课堂教学识字的三种途径,即画面情境,形象辨识;语境情境,随文识字;游戏情境,寓教于乐。