为改变遗传学传统教学以考试作为终结考核评价模式的弊端,笔者及所在遗传学教学团队采用信息化技术手段,利用遗传学在线网站、慕课平台和问卷星等线上资源,在遗传学教学过程中进行多元化考核和评价,具体采用线上和线下发言、阶段性小测、主题汇报及辩论和专业论文等考核模式,有效增强了学生对遗传学课程学习的兴趣和积极性,提升了农学专业学生的综合素质,并取得了较好的教学效果。
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