尽管身体价值因全面发展的教育理念而在一定程度上受到关注,但在德育中学生身体仍处于一种困顿状态,主要表现为身体的道德认知能力被误解,身体德性被忽视以及身体受到规则的过度控制;据此,德育的道德性随之消解。身体关怀是重新落实德育道德性的对症之策,其要求学校尊重学生的完整生命意义,维护学生作为德育主体的尊严并守护其成长为道德主体;并且基于身体关怀的德育实践,强调让德育主体在具身交互中生成德育对话,同时让学生以行动者的身份从切身实践中获取主动道德经验。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
