教师介入幼儿自主游戏的"度"

作者：王小为; 罗超; 徐永燕

来源：幼儿教育研究, 2024, (2): 21-23.

DOI：10.3969/j.issn.2095-9125.2024.02.007

教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者, 需要有效介入幼儿的自主游戏, 才能真正提升幼儿的游戏水平, 促进幼儿的发展. 有效介入的关键是适 "度", 介入不足或过度介入都很难做到有效支持幼儿在游戏中学习.