基于核心素养的高中英语“读后续写”教学策略

作者：江嫣华

来源：学园, 2022, 15(19): 81-83.

• 高中英语
• 核心素养
• “读后续写”

随着教育教学改革的不断深入，对高中英语教学提出了更高的要求。教师不仅要教授学生基本的英语知识，让他们掌握英语词汇、词组、句式、语法等内容，还要锻炼学生的文本阅读能力和文章创作能力，以提升学生的英语核心素养。高中英语教师为了达成教学目标，需要改变以往的授课思路，根据当前学生的真实学习水平，创建“读后续写”教学活动，通过突破传统思维限制、开展可视化教学、选取生活素材、优化教学评价等策略，培养学生的英语思维能力，帮助学生养成良好的英语学习习惯，提高学生的英语写作能力。