一则“教学意外”的分析感悟

作者：张森

来源：中学数学教学参考, 2018, (14): 27-29.

<正>近期,笔者所在学校承办了一次校际学科教学研讨活动,一位教师执教了一节展示课,主要是研究点光源照射(即中心投影)情境下三角形相似的应用。从预设目标来看,课堂结构设计合理、师生互动频繁、气氛轻松活跃、目标达成度比较高。然而,课堂上的一则"教学意外"却引发了笔者些许思考与感悟。1案例上课伊始,教师首先带领学生回顾前一节课的研究结论:平行光照射(平行投影)下,物高与影长的比值总是不变的。然后,教师引导学生观察点光源照射