新时代背景下设计类基础课程体系中知识教学的重新思考与探索实践

作者：曹鸣

来源：创意与设计, 2022, (06): 98-104.

• 设计基础教学
• 设计基础课程体系
• 知识教学
• 建构主义
• 社会实在理论

随着社会数智化发展与复杂化进程，对于设计创新人才的知识结构不断提出了新的要求。本文以知识教学从建构主义到社会存在的理念演化为理论指导，基于新的人才培养目标，对于设计类基础课程体系知识教学进行了重新思考与探索实践，为培养新时代背景下复合型创新设计人才的教学改革提供一定的参考。