科研之友
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摘要
以科技文献阅读课程为例，以支架理论为支撑，认为应遵循该课程自身特点和教育规律，既要实现教育教学目标，又要实现德育育人目标。发掘该课程思政内涵和德育要素，力求做到科技知识的获得和阅读水平的提高的显性教育目的和提升学生科技素养，培养实事求是，刻苦创新的科研态度等隐性教育目的相结合，从教学理论，教学内容和教学模式三个角度探索课程思政要素融入科技文献阅读课堂教学的途径，使学生不仅通过阅读，获得科学知识，提升阅读技能，同时加强课程思政建设，培养学生科学严谨的治学态度和家国情怀，具备“科技强国”的使命感，把思政内容与课程内容有机结合起来。
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