将近、现代物理引入高中物理课程对于完善学生的科学素养具有重要意义,但是在教学实践中存在很大的困难.本文认为要实现近、现代物理知识的有效教学,首先需要改善物理教师的相关知识结构,梳理近现代物理知识的逻辑脉络.其次,建议教师重视运用对比性教学策略、结合实验与技术应用的直观化教学策略.
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