今年初新型冠状病毒的爆发,导致了中国绝大部分地区的生活和教学出现了异常。中小学大面积延迟开学并且要求少出门,进行线上学习活动。学习环境和教学方法的改变,疫情的影响以及家长的状态会让学生出现焦虑、抱怨、烦躁等负面情绪。尤其是有家庭成员和朋友感染事件的学生,此类负面情绪会更严重。本设计在积极心理学背景下,用芭芭拉·弗雷德里克森(Barbara Fredrickson)的幸福模式为理论指导去引导学生在当前状况下尽力寻找内心的积极力量。
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