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摘要
针对校情、课情、师情和学情差异决定了理实一体的实践路径差异，以及工程测量课程室内室外2种课堂的特殊课情，提出教材与实训实习项目的一体化、实训实习项目与工作过程的一体化、理实教学与课程思政的一体化、理论课堂与实践课堂的一体化的四维理实一体化，探索了工程测量四维理实一体化教学模式，从构建模块化知识技能体系、挖掘基于典型工作环节的实训项目、构建过程评价体系及反馈机制和课后质量保障体系等途径进行实践。
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单位重庆建筑工程职业学院; 重庆公共运输职业学院
