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摘要
新媒体的兴起为大学生形成了新的学习生活环境,也给大学课堂带来了新的挑战。学业情绪是影响学生学业发展的重要因素之一。为探讨新媒体对大学生学业情绪的影响,通过问卷形式调查大学生的新媒体使用情况及大学生的一般学业情绪,经过相关性分析,发现新媒体在分享交流、主动学习、丰富媒体形式等方面对学业情绪有积极作用;在网瘾、干扰课堂方面对学业情绪有负面影响。新媒体环境下的教学策略应着眼于指导学生利用手机学习、建立基于网络分享的师生评价机制、利用网络学习资源、拓展课堂边界等。
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单位哈尔滨金融学院
