培养应用型人才应在强调让学生获取专业知识和掌握专业技能的同时,强化自学意识、彰显思辨精神、培育创新活力。对应用型转变背景下的地方院校开设新生研讨课最突出的价值和意义,就是在大学新生入学的第一年,使得他们的自学意识得到有力的强化,思辨的精神在不断的鼓励和认可中得到彰显,创新的活力在潜移默化中得到有效培育,为其大学后3年的学习以及成为合格的应用型人才蓄势立基。不少地方院校积极对新生研讨课进行教学改革,其改革在取得良好成效的同时也存在一些问题和困境,需引起重视。
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