<正>[教学片段]师:请同学们用数对表示自己的位置。(学生尝试)师:(6,3)和(3,6)分别是哪两个同学的位置啊?请对号站起!(两位同学分别站了起来)师:我真要夸夸这两位同学,他们俩站得又对又快!同样的两个数,却表示不同的位置,可见数对中两个数的顺序是不能颠倒的。师:下面我还要夸一位同学,他上课积极思考,踊跃发言,他的位置用数对(3,2)表示,知道他是谁吗?生:(齐)吴XX。师:你们想不想借此机会夸一夸自己的小伙伴,把他的名字喊出来呢?
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