现阶段的小学数学教学过程中课堂提问属于教学过程中较为重要的教学方法之一,课堂提问不仅能促进学生深入数学问题中进行积极思考及分析,还能提高学生的学习积极性,属于信息输出与反馈的主要通道,教师能从学生的问题回答中评估学生的学习实际情况,继而给予针对性的教学模式的调整,优化教学效果。为了分析小学数学课堂提问的改善策略,针对现阶段小学数学课堂提问现状的调查及原因进行了分析。
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