“量感”感悟中的“不单一”——特级教师吴正宪《认识面积》片断赏析

作者：杜煜

来源：小学教学设计, 2021, (26): 63-64.

<正>单一思路会导致学生缺乏思维灵活性的锻炼,在其碰到复杂问题时也较难走出困境。蔡金法教授在一项中美学生数学解题策略对比研究中提到:"超过90%的中国学生使用常规策略解决,思路比较单一。而美国学生只有约20%使用常规策略解决,绝大多数美国学生运用了其他四种非常规策略中的一种进行解决。"从中可以看出,我们一线教师更多的还是从答案对错和解答规范方面下足功夫,而美国教师更关注探讨学生的思考轨迹,注重学生思维灵活性的培养。吴正宪老师执教的《认识面积》一课中,重点关注了学生在量感感悟过程中突破单一思维。