思辨性思维在高中语文阅读教学中的运用

作者：张玉

来源：学语文, 2019, (06): 12-14.

• 思辨性思维
• 阅读教学
• 语文核心素养

思辨性阅读大致上可以用"理解、判断、搜集、辨析、评估、质疑、反省、包容"等学习行为特征来表述。矛盾是引起思维冲突的手段之一,在阅读教学中,可以针对文本看似"应当"的地方制造矛盾,在文本的矛盾处"激化"矛盾,消解文本看似"多余"处与主体之间的矛盾,达到思辨性阅读的目的。