摘要

在混合式教学的背景下,以OBE教育理念为指导,探索成果导向的生物医学电子学“四维融合”教学策略。课程设计强调学生自主探究为主的“构建型模式”,学习者通过自主学习获取生物医学电子学的知识,构建医学电子仪器整机结构性观念,并以过程性与达成性相结合的评价方式客观地对学习成果进行评估。

  • 单位
    上海健康医学院