随文识字，不能丢了“文”

作者：沈晓勤

来源：小学语文教师, 2021, (12): 13-14.

<正>随文识字是低年级常用的识字教学方法。教师在进行阅读教学时,将识字教学融入课中,可以实现"字不离词,词不离句"的教学效果。然而在一些低年段的小学语文课堂教学中,教师为了达到随文识字的目标,生硬地将生字教学嵌入整个课堂的教学过程中,割裂了文本,导致学生缺乏对文本的整体认知。