科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
行动学习法作为真实情景体验教学模式，在本科教学中还处于探索阶段。现以本科“人力资源开发与培训”课程为例，分析其教学中的困境，利用行动学习法进行课程框架设计和方案设计，以扬州大学广陵学院人管专业学生为实践对象，验证行动学习效果，分析其在本科教学中的可行性和推广性。研究发现：行动学习法一方面可以实现本科生知识的规模输出，加深学生对课程体系内知识的理解和系统融合，另一方面可以拓展学生体系外的知识面，实现知识向能力的转化。但实施过程中教师需要考虑到行动学习项目的系统性和连贯性，找到合适的实践对象，否则行动学习的效果会受到影响。
