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摘要
差异化教学，因其立足于学生的个性差异，满足学生的个别学习需求等特点，已成为“双减”背景下学科教学提质增效的重要途径。本研究针对差异化教学实施中面临的学生个体差异大、一线教师工作量大、教师教学方法单一等困境，提出利用信息技术发挥二次学习微视频的效能，通过精准指导、循环利用、创新教学方式，有效解决当前差异化教学存在的问题。以高中信息技术学科引入二次学习微视频为例，通过新授课中的针对性辅导、复习课中的个性化学习、在线教学的差异化尝试，阐述实践探索中取得的成效与经验。结合教学实践中感受到的问题，提出了精准获取学生学情数据、增加视频交互功能、以数字画像动态掌握学生知识图谱等继续研究的思考。
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