交融图文定本意

作者：范湖萍

来源：小学教学设计, 2020, (15): 23-24.

<正>《英语课程标准》中提出五大维度目标:语言技能、语言知识、学习策略、情感态度与文化意识,这些目标是单独成为一个系统的,同等重要的,而非附属的、边缘地位的。目标的达成是多元的、立体交融的。它可以理解为"在过程中掌握方法,获取知识,形成能力,培养情感态度和价值观,渗透文化意识"。教师在制订教学目标时要避免偏重语言知识或情感体验和人文思想的现象,做到全面制订目标,找准平衡点。