在应试教育的影响下,我们的教学出现了严重的重智力轻情感教育的问题,导致学生的全面成长受到了很大的限制。初中学生正处于青春期的年龄阶段,性格敏感易变,容易受到外界环境的干扰,传统的教学方法很难吸引学生的注意力,最终导致学生课堂注意力容易分散、学习效率低下的情况。结合初中学生的认知发展需求和科学教育的目标,在初中科学教学过程中,教师应当积极使用基于情感的教学策略,优化学生的学习效果。
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