图书卖场的幼儿图书虽琳琅满目,对于幼儿家长、幼儿教育者来说如何依据幼儿身心发展规律和学习特点来选购图书?成为近年来幼儿家长、幼儿教育者关心的热点问题,也成为图书界亟待解决的问题。笔者在探究图书多重施教功能的基础上,从幼儿图书的阅读层次、装帧设计、绘画风格、故事内容等视角来审视比较国内外的幼儿图书,旨在让幼儿家长、幼儿教育者在选购图书时有法可循,从而更好地培养孩子的阅读习惯、延展图书的教育功用。
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