细嚼慢咽品出味——例谈对小学数学教材的细节关注和处理

作者：林江蓉

来源：才智, 2018, (10): 145.

• 经验
• 直观结构
• 思维创新

关注学生已有的知识和生活经验;关注知识的结构性和直观性;关注学生的思维能力和创新能力。