大学英语教学长期以来偏重于语言技能本身的练习,而忽视了思辨能力的培养和训练,导致我国大学生在英语学习的过程中缺乏判断、分析、推理等的综合思辨能力的问题尤其突出。该文描述了大学英语课堂教学现状中存在的问题,阐明了思辨能力的概念及其作用,并且就大学英语教学中产生的关于思辨能力培养缺陷的问题提出了相关策略。更进一步说明了如果在英语课堂中融入思辨能力的培养,不仅仅可以实现课堂教学基本目标,同时也能实现思辨能力训练这一目标的两重效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
