学生立场·单元视角·有机整合——可能性的深度教学实践

作者：林志辉; 陈柯柯

来源：教学月刊小学版(数学), 2021, (10): 43-46.

• 学生立场
• 单元视角
• 整合教学
• 可能性

可能性是小学阶段"统计与概率"领域的学习内容,是培养学生数据分析观念的有利载体。教师应精准定位学生立场、切实分析单元视角,对可能性单元的教学进行有机整合,带领学生从散点到结构、从割裂到关联、从封闭到开放来感悟数据,从而让学生的数学思维走向清晰、深刻、全面、合理。