教师情绪状态与教学效果的关系

作者：杨泉良

来源：教学与管理, 2013, (05): 3-4.

• 情绪状态
• 教学情绪
• 教学效果

<正>教师是课堂教学的主导,这种主导作用除了表层的直接引导之外,更深层的、更内在的引导则是不动声色的影响,它以隐性的方式存在,却以直诉感性、感觉的方式左右着学生的学习态度及价值观的培养。在积极倡导和推进感受性和体验性学习的今天,这种潜移默化的方式更是倍受关

• 单位
  岭南师范学院