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摘要
在分析传统高职公共课教学现存问题的基础上,引入混合式教学理念并说明该教学模式对学生个性化学习的影响。通过阐述混合教学环境下高职公共课教师在教学团队中的不同角色具体分工的策略,以使教师最大限度地发挥教育教学职能和个人优势,满足学生的个体学习需求,从而改善学生的学习体验,提高学习成果和效率。
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在分析传统高职公共课教学现存问题的基础上,引入混合式教学理念并说明该教学模式对学生个性化学习的影响。通过阐述混合教学环境下高职公共课教师在教学团队中的不同角色具体分工的策略,以使教师最大限度地发挥教育教学职能和个人优势,满足学生的个体学习需求,从而改善学生的学习体验,提高学习成果和效率。
