激活思维,探索规律——以《和与积的奇偶性》一课为例

作者：钱惠维

来源：学苑教育, 2018, (03): 46.

• 小学数学
• 探索规律
• 以生为本

本文以苏教版五年级《和与积的奇偶性》为例,阐述了在小学数学教学中如何体现以生为本的课标理念,以问题激发学习动机,利用规律探索发展学生的推理猜测能力,在探究问题的过程中发展学生的数学思维。