《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出培养学生地理核心素养并明确要求创新培育地理核心素养学习方式,引导学生通过自主、合作、探究等方式在一系列情境中开展多种多样的地理实践活动。高中地理单元活动由于内容具有开放性、综合性、实践性等特点,呼应了我国以核心素养培养为主的新一轮课程改革需求。本文以具身认知作为理论指导,引用项目式学习(PBL)教学设计思路对高中地理单元活动进行项目式设计,创新地理核心素养培养方式,为地理活动设计提供参考。
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