新课改背景下，历史学科承担着“立德树人”的重任，旨在将学生培养成高素质的综合性人才。一直以来，受到传统教育理念的制约，历史教学一直局限于学校教育中，忽视了家庭教育的参与，在一定程度上弱化了学生的学习效果。鉴于此，教师要基于高中历史教学的特点，积极开展家校共育、开发家庭历史教育资源等，不断提升高中历史课堂教学效果。本文就以此切入，分析了家校共育模式在高中历史教学中的重要性，并随即提出了针对性的家校共育历史教学途径。
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