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摘要
当今的英语课堂变化越来越多，使得英语教师在努力实践有效的教学指导时面临着诸多挑战。研究表明，行动研究使教师能够从实践中获取知识，处理教学过程中的各个环节遇到的问题，提高教学效果。按照行动研究的步骤，文章首先分析河北省农村小学全科教师免费师范生（以下称“小教全科生”）在英语阅读中存在的问题，并明确英语阅读教学中存在元认知策略培训缺失的问题，在课堂活动中收集数据，然后制定行动研究策略，通过线上线下方式开展元认知策略培训，最后评价效果。教师在研究过程中反思自己的英语阅读教学行为，针对存在的问题进行教学方法和教学内容的调整，提高教学能力和学生的学习效果。
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