可视化技术及互相学习模式在重症医学科纤维支气管镜教学中的应用

作者：谢显龙; 黄英明; 黎阳; 黄冰; 杨羚

来源：中国继续医学教育, 2017, 9(14): 9-11.

• 可视化技术
• 互相学习模式
• 纤维支气管镜教学

目的探讨运用可视化技术及互相学习模式教学法在重症医学科纤维支气管镜教学中的效果。方法将100例研究对象随机分为实验组和对照组,实验组采用可视化技术及互相学习模式教学法教学,对照组采用传统教学法教学,以纤维支气管镜操作能力评分、完整操作时间与问卷调查的方法进行教学效果评估。结果实验组操作熟练程度GRS评分（3.80±0.756）分,高于对照组的（2.44±0.787）分;实验组完整操作时间（18.42±6.94）s,短于对照组的（38.02±12.26）s;实验组在学生问卷调查结果中促进参与教学活动、增强合作交流、提高操作纤维支气管镜的能力的比例分别占94%、96%、90%:而对照组分别占78%、72%、74%。结论采用可视化技术及互相学习模式教学法可以有效提高重症医学科纤维支气管镜教学的教学质量。

• 单位
  广西医科大学附属肿瘤医院; 广西卫生职业技术学院