核心素养背景下中学作文教学的价值取向

作者：卢芳

来源：文理导航(上旬), 2020, (08): 11-12.

• 语文核心素养
• 作文教学
• 价值取向
• 语言
• 思维
• 审美
• 文化

2017年颁布的《高中语文课程标准》中将"语文核心素养"分解为四个维度:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养,为广大语文教师指明了教学教研的方向,为中学语文老师指出了基于核心素养的作文教学研究方向和路径。核心素养背景下的作文教学,应以新课标的教育理念为指导,在写作教学中凸显学生的主体地位,注重对学生的语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养的培养,引导他们写出文质兼美、富有文化味和思想性的文章,从而培养他们终身发展需要的写作能力和思维能力的教育实践活动。其价值取向在于:一是追求理性思维的语文教学活动,二是追求审美体验的语文教学活动;三是追求个性化语言的语文教学活动。