面向创造力培养的STEM教学模式研究

作者：何丽丹; 李克东; 郑云翔^*; 李皜真; 晏彩云; 韩阳阳; 张咏娇

来源：开放教育研究, 2019, 25(04): 66-74.

DOI：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2019.04.007

• STEM教育
• 教学模式
• 创造力

STEM教育着眼于培养学生的科学精神和创新实践能力,具有造就创造性人才的天然优势。本研究在系统梳理国内外相关研究的基础上,从STEM核心理念入手分析其对学生创造力培养的支持作用,然后结合沃勒斯(Wallas)的创造过程四阶段模式,借鉴克罗多纳(Kolodner)的科学探究学习循环模型和美国国家工程院使用的工程设计流程,构建了面向创造力培养的STEM教学模式,以期为我国中小学STEM教育研究与实践提供参考。本研究根据该模式设计了教学案例,在佛山市第十四中学开展实践,测量其在培养学生创造力方面的效果,数据表明该模式对学生创造力培养有正向促进作用。

• 单位
  华南师范大学