核心素养下初中英语“以读促写”教学实践例析

作者：林丽娟; 郭桂兰

来源：校园英语, 2020, (31): 140-141.

• 学科核心素养
• 以读促写
• 教学例析

英语是一门语言学科,对学生读写能力的培养是英语教学的重点。读是语言输入的重要途径,写是语言输出的重要途径,两者均是对学生英语综合能力的考核。然而,由于读写教学的割裂,教师在写作教学中更注重技巧的传授,因此初中学生写作往往空有框架没有内容,或者出现词不达意、语言不地道、句法语法错误较多等问题。另外,英语学科核心素养注重对学生思维品质和学习能力进行培养,因此,本文尝试通过对"以读促写"策略下的教学案例进行浅析,谈谈要如何开展"以读促写"来提升学生的思维品质,以期达到提高学生写作能力的目的。