在学生从初中升入高中后,面对新的知识和要求,在学习上必然需要一个适应过程。以历史学科为例,教师要发挥教学的指导作用,做好初中和高中历史教学内容的无缝衔接,从而提高历史教学的质量,这也是培养学生历史核心素养的必然要求。基于此,本文围绕核心素养视域下,初高中历史教学内容衔接实践策略进行了探究,以供同仁参考。
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