本文通过定性研究中的文本分析法,研究与分析笔者两个高二教学班的学生在为期两个月的段落听写中所存在的问题,以此指导教师日后的课堂教学和提高学生的听力水平。本研究发现,学生的段落听写能力较低,主要反映在辨音能力差,词汇量不足,语篇意识及推理能力弱,听力习惯不正确等方面。最后,针对所发现的问题,提出几点教师在课堂教学中可行的建议和策略。
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