基于核心素养的“整本书阅读”策略——以《草房子》整本书阅读为例

作者：张秀容

来源：华夏教师, 2019, (09): 69-70.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.09.060

• 小学语文
• 语文核心素养
• 阅读策略

整本书阅读,有利于发展语言,锻炼思维,获得审美,理解文化。在阅读《草房子》整本书时,运用合适的组织策略,保证读书活动扎实有效,运用预测、思维导图、想象场景、联接生活等具体的阅读策略,指向语文核心素养的四个维度,提升学生的语文核心素养。