选取2017年1月到2018年1月本院神经内科50名规培生作为实验对象,将其随机纳入实验组与常规组。常规组应用传统跟班制带教方法,实验组应用CBL教学模式,比较两组规培生的理论掌握成绩、实践操作成绩及规培生的满意度。结果显示神经内科临床规培带教中CBL教学模式的应用,能够有效提高规培生的理论知识掌握能力和实践操作能力,且对规培生学习满意度的提升也能够产生重要影响,实践应用价值较高。
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