农村初中数学教学“培优辅差促中间”的策略初探

作者：刘文博

来源：华夏教师, 2019, (30): 28.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.30.024

• 农村初中
• 数学教学
• 两极分化
• 培优辅差促中间
• 策略

学生们进入到初中学习阶段,随着年级的上升,许多农村学生数学基础不牢,数学学习成绩两极分化现象日趋严重,学困生所占的比例越来越大,这种状况直接影响到所带班级数学教学效果。那么,造成两极分化严重的原因是什么?在教学中如何预防和消除两极分化现象呢?本人结合自己长达二十九年的教学实践经验做一些剖析,从而找到问题解决的对策和方法。