聚焦质量:深化基于规律的幼小双向衔接

作者：郭宗莉

来源：上海教育, 2021, (34): 51.

<正>上海市教育发展"十四五"规划明确提出"遵循幼儿身心发展规律,巩固幼小衔接成果,深化幼儿园与小学教育的双向衔接",这是新时期学前教育深化质量内涵,促进每一名幼儿身心和谐发展的新任务,也是上海学前教育高品质领先发展的突破点。以"儿童发展为本"的学前教育改革为科学衔接奠定了质量基础上海幼儿园实践成果在全国已产生了先试先行的广泛影响,同时上海学前教育对于去"小学化"的治理起步较早,通过幼儿园自身的课程建设、保教质量评价的研究与实践,部分区幼儿园主动和小学开展幼小衔接的对话,以及尝试与小学进行教育资源合作。总之,这些为科学幼小衔接奠定了扎实的基础:一是上海幼儿园"小学化"倾向基本杜绝。实现了尊重幼儿规律、以游戏为基本活动的课程实践转型和教师"幼儿研究"专业提升。