小学高年级学生焦虑障碍与父母教养方式的相关分析

作者：雷晓梅; 杨思萍; 刘利; 吕晔; 杨玉凤

来源：中国儿童保健杂志, 2016, (12): 1249-1252+1256.

• 4~6年级学生
• 焦虑障碍
• 教养方式 students grade 4~6
• anxiety emotional disorder
• upbringing style

目的分析小学高年级学生焦虑障碍的影响因素和家庭教养方式,并对二者进行相关性分析。方法采用随机抽样方法,选取陕西澄城、白水两贫困县各4所小学4~6年级841名学生,用苏林雁编制的"儿童焦虑性情绪障碍筛查表"和程灶火编制的"家庭教养方式问卷"对研究对象进行调查。结果 1)本次调查小学生焦虑障碍164人(19.5%)不同经济状况儿童在躯体化/惊恐和学校恐怖两个因子得分上差异有统计学意义(F=4.796,3.252,P均<0.05);父母亲不同文化程度在学校恐怖因子得分上差异有统计学意义(F=3.425,2.667,P均<0.05)。2)父亲版教养方式中,男童在接纳-拒绝、民主-独裁、尊重-羞辱、宽容...

• 单位
  西安交通大学第二附属医院; 西北妇女儿童医院; 西安交通大学第一附属医院