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摘要
近年来,传统面授高校和开放大学积极拥抱在线教育。中国乃至全世界为应对大规模疫情,仓促转向在线教育,遇到各种各样的问题和挑战。文章按照Zawacki-Richter远程教育研究框架,重点从宏观、中观和微观的七个方面,针对向大规模在线教育转向的几个深层次问题进行反思,以期为特殊时期及疫情后的在线教育平稳、有序地开展,提供思路与借鉴。通过反思,建议各高校在转向过程中,按照在线教育的规律和特点,及时调整面授思维、系统思维和理论思维,转变教师角色和管理者角色,并转换教学服务观和资源观。
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单位国家开放大学
